Crianças que mudam frequentemente de escolas são mais propensas a ouvir vozes, ter delírios e outros sintomas ligados à psicose na adolescência, sugere uma nova pesquisa.
No estudo, as crianças que mudaram de escola mais de três vezes eram 60% mais propensas a ter esses sintomas aos 12 anos, em comparação com as crianças que fizeram menos mudanças de escola até esta idade.
O estudo mostrou uma associação e não prova uma relação de causa e efeito entre as alterações escolares frequentes e os problemas de saúde mental. Ainda assim, é possível que ser o novo garoto constantemente faz as crianças sentirem-se vulneráveis e socialmente derrotadas.
Estatuto de deslocado
As pessoas que se sentem marginalizadas - seja porque vivem em comunidades de imigrantes, enfrentam uma vida familiar instável ou sofrem de dificuldades económicas - tendem a ter maiores taxas de psicose. [10 formas estranhas que o cérebro usa para o enganar]
Estudos também descobriram que as crianças que se deslocam das zonas rurais para zonas urbanas têm um maior risco de alucinações, delírios e outros pensamentos psicóticos fugazes. Um estudo longitudinal de Pais e Filhos Avon, que envolveu mais de 14.000 mulheres grávidas e seus filhos de Avon, em Inglaterra, começando em 1991 e seguindo as crianças durante toda a vida das crianças.
Aos 12 anos, cerca de 6.500 das crianças deste grupo foram convidados a responder a uma série de perguntas sobre sintomas de psicose. No geral, cerca de 5,6% das crianças no estudo relataram ter alucinações ou delírios fugazes, e 8,1% tinham sintomas suspeitos.
Ouvir vozes
Os resultados mantiveram-se mesmo quando os pesquisadores avaliaram outros fatores, conhecidos do risco de psicose, como instabilidade familiar, sendo intimidado ou intimidação, problemas de saúde mental materna e baixo nível socioeconómico.
Esta enumeração de características não significa que os pais não possam mudar os seus filhos de uma escola para outra, disse Singh. Mas talvez o pessoal da escola e os clínicos de saúde mental devam ficar de olho nas novas e vulneráveis crianças na escola.
Os resultados foram publicados on-line a 14 de fevereiro no Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry. [Livescience]
